神獸回籠的暑假，你家的寶貝在做什麼？快來看看我們船舶研學的寶貝們！
#船舶研學
上午，北京—上海，出發！
下午，開營啦！在時代風向標江南造船，碼頭觀艦、參觀江南造船展示館，學習中國軍艦百年發展史。
晚上，一場《江南》電影，穿越百年歲月。
2024 年 7月27日
#船舶研學
上午，在江南製造局翻譯館、世博園中國船舶館、“遠望1”號航天測量船，尋跡我國船舶工業百年滄桑，並且在“遠望”號上學習了“遠望精神”。
下午，在上海交通大學（閔行校區），參觀了水下工程實驗室、風洞循環水槽實驗室和上海交大校史館，聆聽了科普報告。
晚上，在江南技校體驗鉗工課，送給自己一個特別的手作。
2024 年 7月28日
#船舶研學
上午，在上船院聆聽《海上城市是如何設計出來的》講座報告，了解船舶的分類、特征和性能。
下xia午wu，上shang船chuan院yuan專zhuan家jia講jiang解jie船chuan舶bo設she繪hui基ji礎chu知zhi識shi，進jin行xing中zhong橫heng剖pou麵mian圖tu繪hui製zhi實shi踐jian，營ying員yuan們men都dou展zhan現xian出chu了le濃nong厚hou的de興xing趣qu和he智zhi慧hui。而er後hou打da卡ka上shang海hai城cheng市shi規gui劃hua館guan，了le解jie上shang海hai的de“昨天、今天和明天”。
晚餐後，黃浦江的晚風一吹，三五好友互相拍拍照、一起唱唱歌，好不愜意。
2024 年 7月29日
#船舶研學
上午，在中船動力和中船三井，研學營通過專題講座學習和一線參觀相結合的方式，近距離了解船舶“心髒”的研製和生產製造。
下午，在中國航海博物館，跟隨導遊繪聲繪色的講解，開啟了一場穿越中國航海史的遨遊。
晚上，超超超長體驗的科普手工課，送給自己一艘航母模型呦
2024 年 7月30日
#船舶研學
上午，結營儀式收獲滿滿。這5天的關鍵詞是“友誼”“知識”“震撼”……
隨後前往朱家角古鎮探尋明清建築老街，直觀感受上海的自然景觀和人文風貌。
下午，心滿意足回京啦！
2024 年 7月31日
中國船舶集團在京單位職工子女“2024屆‘艦船報國 逐夢深藍’船舶研學營（第一期）”由中國船舶集團綜合技術經濟研究院教育培訓與管理研究中心組織，來自中船綜合院、係統工程研究院、中船貿易、中船投資等單位的30餘名職工子女參加。
本次研學營為期5天，課程設計團隊以幫助青少年全麵多維度認識船舶行業、船舶科學為研學目標，設置了豐富的科普課程，以及“我當船舶設計師”“大國工匠職業體驗”等實踐課，旨在通過組織參訪船舶行業重點企業、科研院所和船海高校等，豐富船舶企業職工子女的暑期生活，促進他們對船舶工業、船舶文化和軍工精神的了解，增強他們對父母職業的理解和認同，激發他們對海洋科學、船舶行業的興趣。
此外，為履行央企社會責任，推廣船舶特色科普教育、國防教育，促進船舶文化和新時代船舶精神在船舶係統幹部職工、青少年和社會各界的傳播，中船綜合院聯合江南造船、中船動力、上船院、黃埔文衝和上海交大、北京師範大學、《中國船舶報》有關團隊，正著力開發和打造以“艦船報國 逐夢深藍”為主題的船舶特色研學課程體係，未來將覆蓋更多的企業、高校和中小學的青少年團體參加體驗。
船舶研學，一場讓學習回歸興趣的求知之旅
說來慚愧，入行做《中國船舶報》記者5年，很多地方我也是第一次來。以往都是和文字打交道居多，此次深入一線，有些不亞於小營員們的激動和震撼。
震撼之餘，也深深地為我們的小營員們感到幸福。幸福於他們在青少年時期，就能有“讀萬卷書，行萬裏路”的機會，就能深入一個行業並且走近這個行業基層一線、這zhe個ge行xing業ye有you扛kang鼎ding之zhi力li的de企qi業ye，以yi及ji這zhe個ge行xing業ye的de高gao端duan學xue府fu。從cong過guo去qu到dao未wei來lai，從cong讀du書shu到dao就jiu業ye，給gei他ta們men小xiao小xiao的de心xin裏li潛qian移yi默mo化hua地di種zhong下xia一yi顆ke海hai洋yang的de種zhong子zi。期qi待dai著zhe有you一yi天tian它ta能neng夠gou生sheng根gen、發芽、長chang大da，即ji便bian不bu能neng，留liu下xia一yi段duan美mei麗li的de年nian少shao記ji憶yi也ye是shi極ji好hao的de。畢bi竟jing，人ren在zai青qing少shao年nian時shi期qi就jiu能neng培pei養yang和he確que定ding對dui某mou一yi領ling域yu的de興xing趣qu，是shi多duo麼me稀xi缺que而er又you幸xing運yun的de一yi件jian事shi情qing。
讀萬卷書，行萬裏路
古人雲“讀萬卷書，行萬裏路”。“讀”“行”相輔相成，相得益彰，缺一不可。司馬遷的故鄉陝西韓城文廟的“尊經閣”有一副楹聯：讀五車書博古通今真學問，行萬裏路經天緯地大文章。可見，要想求得“真學問”，必需學富五車；想寫成“大文章”，行萬裏路是必不可少的。現代人也常常戲稱，“讀萬卷書不如行萬裏路，行萬裏路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路，名師指路不如自己去悟”。便是說，若在行萬裏路途中，能遇到不同的人，得到一定的點撥，更是再好不過的事情。
此(ci)次(ci)上(shang)海(hai)研(yan)學(xue)之(zhi)旅(lv)，我(wo)們(men)用(yong)腳(jiao)步(bu)去(qu)丈(zhang)量(liang)，用(yong)眼(yan)睛(jing)去(qu)觀(guan)看(kan)，用(yong)耳(er)朵(duo)去(qu)聆(ling)聽(ting)，用(yong)頭(tou)腦(nao)去(qu)思(si)考(kao)，用(yong)心(xin)靈(ling)去(qu)感(gan)悟(wu)，用(yong)雙(shuang)手(shou)去(qu)記(ji)錄(lu)。我(wo)想(xiang)，若(ruo)幹(gan)年(nian)後(hou)他(ta)們(men)想(xiang)起(qi)來(lai)的(de)，一(yi)定(ding)不(bu)是(shi)2024年(nian)的(de)夏(xia)天(tian)上(shang)海(hai)的(de)太(tai)陽(yang)有(you)多(duo)大(da)。而(er)是(shi)，我(wo)曾(zeng)經(jing)駐(zhu)足(zu)在(zai)一(yi)個(ge)船(chuan)廠(chang)的(de)碼(ma)頭(tou)，但(dan)我(wo)似(si)乎(hu)忘(wang)卻(que)了(le)甲(jia)板(ban)燙(tang)手(shou)的(de)溫(wen)度(du)，忘(wang)了(le)長(chang)長(chang)的(de)舷(xian)梯(ti)有(you)多(duo)長(chang)多(duo)陡(dou)，忘(wang)了(le)船(chuan)艙(cang)有(you)多(duo)麼(me)的(de)悶(men)熱(re)。我(wo)隻(zhi)記(ji)得(de)在(zai)這(zhe)裏(li)我(wo)走(zou)了(le)好(hao)長(chang)好(hao)長(chang)的(de)一(yi)段(duan)路(lu)，我(wo)看(kan)到(dao)了(le)各(ge)種(zhong)龐(pang)大(da)而(er)精(jing)密(mi)的(de)設(she)備(bei)，也(ye)看(kan)到(dao)了(le)身(shen)著(zhe)不(bu)同(tong)服(fu)裝(zhuang)躬(gong)身(shen)工(gong)作(zuo)的(de)人(ren)。我(wo)曾(zeng)經(jing)住(zhu)過(guo)一(yi)個(ge)島(dao)上(shang)的(de)研(yan)學(xue)基(ji)地(di)，我(wo)似(si)乎(hu)已(yi)經(jing)不(bu)太(tai)能(neng)回(hui)憶(yi)起(qi)來(lai)上(shang)下(xia)鋪(pu)的(de)硬(ying)板(ban)床(chuang)到(dao)底(di)有(you)多(duo)硬(ying)。但(dan)我(wo)記(ji)得(de)晚(wan)上(shang)收(shou)手(shou)機(ji)後(hou)，宿(xiu)舍(she)裏(li)做(zuo)研(yan)學(xue)課(ke)程(cheng)手(shou)冊(ce)時(shi)響(xiang)起(qi)的(de)討(tao)論(lun)甚(shen)至(zhi)是(shi)爭(zheng)論(lun)，記(ji)得(de)晚(wan)上(shang)11點敲老師宿舍門拿到的泡麵格外的香，記得走廊裏響起的同學“誰拿了我的白衣服”的嘹亮的聲音，記得在車站分別的時候短短認識5天(tian)的(de)同(tong)學(xue)唱(chang)起(qi)了(le)離(li)別(bie)的(de)歌(ge)。你(ni)也(ye)許(xu)會(hui)忘(wang)記(ji)很(hen)多(duo)細(xi)節(jie)，但(dan)那(na)些(xie)感(gan)悟(wu)將(jiang)留(liu)存(cun)在(zai)心(xin)中(zhong)。若(ruo)幹(gan)年(nian)後(hou)，學(xue)習(xi)到(dao)的(de)知(zhi)識(shi)已(yi)經(jing)不(bu)重(zhong)要(yao)了(le)，然(ran)而(er)這(zhe)一(yi)切(qie)的(de)體(ti)驗(yan)都(dou)將(jiang)組(zu)成(cheng)你(ni)感(gan)知(zhi)這(zhe)個(ge)繽(bin)紛(fen)世(shi)界(jie)的(de)像(xiang)素(su)點(dian)。正(zheng)如(ru)研(yan)學(xue)老(lao)師(shi)在(zai)結(jie)營(ying)儀(yi)式(shi)上(shang)表(biao)示(shi)，這(zhe)次(ci)研(yan)學(xue)最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)一(yi)個(ge)詞(ci)是(shi)“體驗”，希望他們在一路的所見所感中，能夠提高感知力，能為一個終身學習者。
讓花成花，讓樹成樹
在研學課程設計中，上船院站點有一堂特別的動手課程。那是在研學的第三天，上午同學們聆聽了莫繼華老師的報告《海上城市是如何設計出來的》，了解船舶的分類、特征和性能。緊接著下午鄭祖中老師為同學們講解了船舶設繪基礎知識，並進行船舶中橫剖麵圖繪製實踐。一張A4紙、一yi套tao尺chi規gui文wen具ju，同tong學xue們men開kai始shi根gen據ju老lao師shi給gei出chu的de示shi例li進jin行xing繪hui製zhi。其qi中zhong有you一yi個ge小xiao女nv孩hai的de繪hui製zhi，精jing確que程cheng度du堪kan稱cheng從cong示shi例li上shang掃sao描miao下xia來lai的de。更geng令ling人ren震zhen驚jing的de是shi，當dang研yan學xue老lao師shi把ba小xiao女nv孩hai的de表biao現xian和he繪hui圖tu反fan饋kui給gei家jia長chang的de時shi候hou，孩hai子zi媽ma媽ma說shuo，“在家都不畫畫呢”。你看，有時候她沒做，不代表她不能做。借用研學隨行老師的一句感概，“無意之間發現了孩子的天賦或者點燃孩子的熱情，這可能就是研學的意義。”
而這次行程中，也有一個小男孩格外引起了我的注意。他小小的個子、小小的年紀，主動請纓當了艦隊的小隊長，一路上主動幫助老師分發餐食、集(ji)合(he)隊(dui)員(yuan)，但(dan)是(shi)由(you)於(yu)年(nian)紀(ji)屬(shu)於(yu)研(yan)學(xue)營(ying)最(zui)小(xiao)的(de)那(na)一(yi)波(bo)，所(suo)以(yi)領(ling)導(dao)力(li)方(fang)麵(mian)也(ye)確(que)實(shi)稍(shao)顯(xian)欠(qian)缺(que)。在(zai)隊(dui)伍(wu)行(xing)進(jin)參(can)觀(guan)的(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，他(ta)偶(ou)爾(er)也(ye)會(hui)跑(pao)神(shen)掉(diao)隊(dui)，但(dan)是(shi)好(hao)在(zai)一(yi)叫(jiao)就(jiu)回(hui)來(lai)了(le)，有(you)點(dian)可(ke)愛(ai)，也(ye)有(you)點(dian)兒(er)小(xiao)淘(tao)氣(qi)。在(zai)第(di)四(si)晚(wan)國(guo)產(chan)航(hang)母(mu)結(jie)構(gou)船(chuan)模(mo)的(de)拚(pin)搭(da)過(guo)程(cheng)中(zhong)，他(ta)卻(que)帶(dai)給(gei)了(le)我(wo)驚(jing)喜(xi)，成(cheng)為(wei)了(le)最(zui)先(xian)拚(pin)成(cheng)的(de)同(tong)學(xue)。這(zhe)堂(tang)課(ke)程(cheng)也(ye)是(shi)一(yi)堂(tang)科(ke)普(pu)動(dong)手(shou)課(ke)，叫(jiao)《造船大揭秘》，suoyifudaolaoshicuiweizaijiangjiedeshihoufeichangxizhi，kepuleyixiliedezhuanyeshuyuhechuanbojiegou，shenzhiwopangtingkechengshidoujiaodexuyaoshijianxiaohualijie。yeyoutongxuebushenlijie，danyueyueyushi，shuodao，“動手拚拚就知道了”。然而實際的拚搭過程並沒有那麼簡單，整個學習和拚搭的過程將近3個小時。不同於傳統的拚插類紙模，結構船模的拚搭需要用到白乳膠，這樣就大大降低了同學們看孔隙、靠(kao)感(gan)覺(jiao)來(lai)拚(pin)搭(da)的(de)可(ke)能(neng)性(xing)，成(cheng)功(gong)拚(pin)完(wan)則(ze)需(xu)要(yao)建(jian)立(li)在(zai)一(yi)定(ding)理(li)解(jie)的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)。這(zhe)個(ge)小(xiao)男(nan)孩(hai)很(hen)快(kuai)的(de)就(jiu)將(jiang)龍(long)骨(gu)拚(pin)搭(da)完(wan)成(cheng)，並(bing)且(qie)為(wei)了(le)提(ti)升(sheng)效(xiao)率(lv)，將(jiang)膠(jiao)水(shui)用(yong)牙(ya)簽(qian)點(dian)塗(tu)換(huan)為(wei)用(yong)棉(mian)簽(qian)批(pi)量(liang)塗(tu)多(duo)個(ge)需(xu)要(yao)粘(zhan)貼(tie)的(de)點(dian)位(wei)。為(wei)了(le)檢(jian)查(zha)他(ta)是(shi)不(bu)是(shi)靠(kao)手(shou)感(gan)拚(pin)成(cheng)了(le)龍(long)骨(gu)，我(wo)嚐(chang)試(shi)提(ti)問(wen)了(le)他(ta)幾(ji)個(ge)船(chuan)模(mo)的(de)部(bu)位(wei)，竟(jing)然(ran)也(ye)能(neng)準(zhun)確(que)地(di)回(hui)答(da)出(chu)。這(zhe)個(ge)時(shi)候(hou)我(wo)便(bian)不(bu)禁(jin)會(hui)想(xiang)，淘(tao)氣(qi)點(dian)就(jiu)淘(tao)氣(qi)點(dian)兒(er)吧(ba)，他(ta)可(ke)能(neng)在(zai)天(tian)馬(ma)行(xing)空(kong)的(de)發(fa)揮(hui)創(chuang)造(zao)力(li)。那(na)就(jiu)，讓(rang)花(hua)成(cheng)花(hua)，讓(rang)樹(shu)成(cheng)樹(shu)。
給(gei)我(wo)帶(dai)來(lai)驚(jing)喜(xi)的(de)還(hai)不(bu)止(zhi)這(zhe)一(yi)個(ge)，有(you)一(yi)個(ge)小(xiao)姑(gu)娘(niang)，準(zhun)確(que)來(lai)說(shuo)已(yi)經(jing)是(shi)長(chang)成(cheng)亭(ting)亭(ting)玉(yu)立(li)的(de)大(da)姑(gu)娘(niang)了(le)。從(cong)寢(qin)室(shi)生(sheng)活(huo)中(zhong)可(ke)以(yi)看(kan)出(chu)，這(zhe)是(shi)一(yi)個(ge)養(yang)得(de)比(bi)較(jiao)精(jing)細(xi)的(de)小(xiao)女(nv)孩(hai)，話(hua)也(ye)不(bu)多(duo)，平(ping)時(shi)說(shuo)話(hua)做(zuo)事(shi)也(ye)是(shi)慢(man)慢(man)悠(you)悠(you)的(de)。本(ben)來(lai)可(ke)能(neng)研(yan)學(xue)生(sheng)活(huo)也(ye)就(jiu)這(zhe)麼(me)慢(man)慢(man)悠(you)悠(you)的(de)過(guo)去(qu)了(le)，但(dan)是(shi)她(ta)竟(jing)然(ran)被(bei)選(xuan)為(wei)結(jie)營(ying)儀(yi)式(shi)的(de)艦(jian)隊(dui)發(fa)言(yan)代(dai)表(biao)，理(li)由(you)是(shi)艦(jian)隊(dui)長(chang)覺(jiao)得(de)當(dang)天(tian)在(zai)中(zhong)國(guo)航(hang)海(hai)博(bo)物(wu)館(guan)她(ta)聽(ting)得(de)很(hen)認(ren)真(zhen)。我(wo)當(dang)時(shi)也(ye)注(zhu)意(yi)到(dao)，經(jing)過(guo)上(shang)午(wu)的(de)一(yi)線(xian)參(can)觀(guan)學(xue)習(xi)，下(xia)午(wu)進(jin)入(ru)中(zhong)國(guo)航(hang)海(hai)博(bo)物(wu)館(guan)孩(hai)子(zi)們(men)都(dou)撒(sa)了(le)歡(huan)似(si)的(de)，能(neng)夠(gou)一(yi)路(lu)全(quan)程(cheng)跟(gen)著(zhe)導(dao)遊(you)講(jiang)解(jie)節(jie)奏(zou)的(de)並(bing)不(bu)多(duo)，這(zhe)個(ge)姑(gu)娘(niang)就(jiu)是(shi)其(qi)中(zhong)一(yi)個(ge)。我(wo)想(xiang)原(yuan)來(lai)這(zhe)個(ge)姑(gu)娘(niang)喜(xi)歡(huan)這(zhe)個(ge)呀(ya)！ranerzhegejielunzaijieyingyishibeituifanle。tashuo，dangshitayilugenzhedaoyoushitajiaodedaoyoujiangjiehenyoujiqingyehenxinku，danshirenzhentingdetongxuebingbushihenduo，weilepengchangtacaitebiezhuanzhudetingleyilu。bingqiezaifayanzhong，tajingranshuochuleyigequbieyusuoyoufayantongxuedeci，shenzhiwojiaodezhezhongcihuidouxianshaonengzaitadetonglingrenzhongtingdao，najiushi“船舶精神”。她說，這一路的參觀學習，讓她了解了船舶行業，也理解了船舶精神，正如老師講解的那樣“一個人頂多造一艘帆船，但是千萬人才能造出航母”。這個時候我便不禁會想，安靜點就安靜點吧，她可能在伸出思維的觸角感知世界。那就，讓花成花，讓樹成樹。
無巧不成書，無書不是巧
一年有365天，而我們隻有32個孩子，選擇了7月末的5天tian進jin行xing了le研yan學xue。但dan恰qia巧qiao在zai第di三san天tian的de時shi候hou，正zheng是shi其qi中zhong一yi個ge孩hai子zi的de生sheng日ri。我wo想xiang這zhe大da概gai是shi每mei個ge劇ju作zuo者zhe都dou期qi待dai的de巧qiao合he，然ran而er它ta就jiu這zhe麼me真zhen實shi地di發fa生sheng了le。為wei此ci，老lao師shi們men特te意yi準zhun備bei了le一yi個ge生sheng日ri驚jing喜xi，給gei這zhe位wei正zheng值zhi生sheng日ri的de同tong學xue及ji所suo有you生sheng日ri為wei七qi八ba月yue份fen的de同tong學xue，過guo了le一yi個ge集ji體ti生sheng日ri。大da大da的de蛋dan糕gao上shang寫xie著zhe“船舶少年勇往直前”，這是所有老師對孩子最真誠的祝福。這一刻，天真、幸福、朝氣、友誼，在齊唱的生日快樂歌曲中具象化了。
如果說這種感動是上天設計的，那麼研學的過程中還有一半的感動，則是所有老師和參與各個環節的老師、專家，甚至是導遊、司機所設計的。我想如果不是研學的機會，很難有個人的行程能夠有機會走進船舶行業產學研一體化的過程，去參觀學習、體ti驗yan了le解jie，更geng不bu用yong提ti這zhe一yi路lu還hai有you專zhuan家jia學xue者zhe的de傾qing心xin授shou課ke和he耐nai心xin解jie答da。每mei每mei行xing至zhi一yi處chu站zhan點dian，總zong有you相xiang關guan的de工gong作zuo人ren員yuan早zao早zao等deng候hou準zhun備bei，讓rang同tong學xue們men的de行xing程cheng能neng夠gou高gao效xiao充chong盈ying地di無wu縫feng連lian接jie。
而(er)這(zhe)種(zhong)感(gan)動(dong)也(ye)不(bu)限(xian)於(yu)老(lao)師(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)，同(tong)學(xue)們(men)之(zhi)間(jian)在(zai)集(ji)體(ti)生(sheng)活(huo)中(zhong)也(ye)嚐(chang)試(shi)著(zhe)去(qu)學(xue)習(xi)互(hu)助(zhu)互(hu)愛(ai)。因(yin)為(wei)有(you)一(yi)部(bu)分(fen)學(xue)生(sheng)年(nian)紀(ji)稍(shao)小(xiao)，還(hai)處(chu)在(zai)小(xiao)學(xue)階(jie)段(duan)，尚(shang)未(wei)住(zhu)過(guo)學(xue)生(sheng)宿(xiu)舍(she)，對(dui)集(ji)體(ti)生(sheng)活(huo)，甚(shen)至(zhi)獨(du)立(li)生(sheng)活(huo)都(dou)是(shi)陌(mo)生(sheng)的(de)。開(kai)營(ying)的(de)時(shi)候(hou)，每(mei)位(wei)同(tong)學(xue)都(dou)在(zai)“守護艦隊戰友”活(huo)動(dong)中(zhong)，抽(chou)取(qu)了(le)一(yi)名(ming)我(wo)要(yao)守(shou)護(hu)的(de)戰(zhan)友(you)，並(bing)且(qie)需(xu)要(yao)在(zai)未(wei)告(gao)知(zhi)對(dui)方(fang)身(shen)份(fen)的(de)情(qing)況(kuang)下(xia)默(mo)默(mo)守(shou)護(hu)。我(wo)不(bu)確(que)定(ding)是(shi)否(fou)每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)完(wan)成(cheng)了(le)守(shou)護(hu)任(ren)務(wu)，但(dan)是(shi)可(ke)以(yi)確(que)定(ding)的(de)是(shi)，在(zai)同(tong)學(xue)需(xu)要(yao)的(de)時(shi)候(hou)，總(zong)有(you)人(ren)站(zhan)出(chu)來(lai)，即(ji)使(shi)這(zhe)位(wei)並(bing)不(bu)是(shi)他(ta)需(xu)要(yao)守(shou)護(hu)的(de)對(dui)象(xiang)。在(zai)這(zhe)過(guo)程(cheng)中(zhong)，出(chu)於(yu)一(yi)線(xian)參(can)觀(guan)的(de)著(zhe)裝(zhuang)需(xu)要(yao)，有(you)借(jie)給(gei)同(tong)學(xue)運(yun)動(dong)鞋(xie)的(de)，有(you)借(jie)給(gei)同(tong)學(xue)長(chang)褲(ku)的(de)，當(dang)然(ran)可(ke)能(neng)還(hai)有(you)很(hen)多(duo)我(wo)沒(mei)有(you)掌(zhang)握(wo)的(de)小(xiao)細(xi)節(jie)。5天的集體生活中，同學們一起洗漱、一起吃飯、一起做研學作業，以至於到結營儀式的發言環節，“宿舍”是被提及最多的字眼。暌違已經的感覺，真好。
孩(hai)子(zi)的(de)世(shi)界(jie)總(zong)是(shi)透(tou)著(zhe)一(yi)股(gu)單(dan)純(chun)和(he)童(tong)言(yan)無(wu)忌(ji)，當(dang)然(ran)有(you)時(shi)候(hou)還(hai)有(you)一(yi)點(dian)小(xiao)小(xiao)的(de)叛(pan)逆(ni)。這(zhe)些(xie)同(tong)學(xue)中(zhong)有(you)自(zi)願(yuan)參(can)加(jia)想(xiang)了(le)解(jie)父(fu)母(mu)從(cong)事(shi)行(xing)業(ye)的(de)，有(you)家(jia)長(chang)安(an)排(pai)參(can)加(jia)的(de)，當(dang)然(ran)竟(jing)然(ran)也(ye)有(you)“你不和我說你的工作我偏要自己去看看”的另類叛逆。經過此行，無論是覺技校生活太苦、造船行業太苦，立誌要往其他行業發展的也好，還是覺得造船行業原來這麼厲害、這麼有用，想深入了解的也好，“造船”從此便在他們心中留下了一個具象化的形象。了解才有可能熱愛，機會珍貴，此行足矣。
| 記 者：高紅梅
| 責 編：高紅梅
| 校 對：周 芒
| 審 核：項 麗/甘豐錄
